“還有最后一分鐘調(diào)試時(shí)間！”監(jiān)考官現(xiàn)場宣布。臉上一抹“高原紅”的普布赤列一把抱起機(jī)器人，“蹭”地站起來，第11次奔向賽場起點(diǎn)。他的隊(duì)友白桑皺了皺眉頭，鍵盤上的手指飛快地敲擊起來。4月17日，在中山市菊城小學(xué)舉行的第十八屆中山市青少年機(jī)器人實(shí)體賽上，來自西藏林芝市工布江達(dá)縣的4名小學(xué)生成為本次比賽的“特殊考生”，與全市77間學(xué)校的200多支隊(duì)伍同臺(tái)競技。
A1輪式軌跡技能比賽項(xiàng)目包括機(jī)器人拼裝、調(diào)試和實(shí)體比賽。每組兩名選手，各自拼裝機(jī)器人之后，要根據(jù)賽道上的7個(gè)任務(wù)設(shè)定程序，成功完成任務(wù)越多，速度越快，成績也就越高。
來自工布江達(dá)縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學(xué)的五年級(jí)男孩普布赤列和白桑的編號(hào)是第1組，工布江達(dá)縣仲莎鄉(xiāng)小學(xué)的女孩旦增措姆和旦增嘎宗是第5組。10點(diǎn)40分過后，選手們已完成機(jī)器人拼裝，每組選手一邊對著電腦研究任務(wù)程序設(shè)置，一邊調(diào)試機(jī)器人。
▲來自西藏林芝市工布江達(dá)縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生，普布赤列（右）和白桑。
從監(jiān)考官宣布調(diào)試開始，選手紛紛帶著機(jī)器人上場，排隊(duì)測試機(jī)器人的運(yùn)行。第一次上場時(shí)，普布赤列跟其他選手一樣，在第一個(gè)任務(wù)點(diǎn)卡住了，機(jī)器人未能順利達(dá)到指定位置。他重新擺放機(jī)器人的位置，判斷與目標(biāo)的距離，快步跑回座位，在電腦上稍作調(diào)試，將數(shù)據(jù)線插在機(jī)器人上，新的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，他重新跑向賽道起點(diǎn)。
測試時(shí)間僅有10分鐘，選手們往返于起點(diǎn)和座位之間，來來回回。時(shí)間終止，普布赤列感覺效果不理想，走回座位，沖著搭檔白桑聳聳肩。他并沒有放棄，把機(jī)器人放在地上，用手模仿任務(wù)構(gòu)件，反復(fù)調(diào)試。
“我們那里現(xiàn)在還在下雪，他們穿的是夏天的校服，但是還是很厚。”普布赤列和白桑的教練員旦巴江村在賽場外等候時(shí)有些著急。他說，兩名學(xué)生所在的學(xué)校海拔3800米，這是他們第一次走出西藏，第一次來到低海拔的地方。來之前，還在擔(dān)心是否會(huì)醉氧。
“那些機(jī)器人和程序，學(xué)生們之前沒有機(jī)會(huì)見過。去年他們參加了工布江達(dá)縣的科技節(jié)，就開始喜歡這些項(xiàng)目了。”旦巴江村說，普布赤列和白桑之前分別獲得了縣科技節(jié)的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，得知要參加這次比賽，非常珍惜機(jī)會(huì)，3周前開始參加訓(xùn)練，下課后、中午午休，都忙著訓(xùn)練。
在工布江達(dá)，有一批學(xué)生跟普布赤列和白桑一樣，對機(jī)器人教學(xué)和比賽的認(rèn)識(shí)正在發(fā)生變化，從從未接觸，到萌發(fā)濃厚的興趣。
我市援藏教師、現(xiàn)任工布江達(dá)縣支教組組長、工布江達(dá)縣教育局教研室副主任劉俊杰告訴記者，中山對口支援西藏林芝工布江達(dá)縣以來，為了促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思想，我市組織了一批又一批的教師來到中山，通過現(xiàn)場的比賽、現(xiàn)場參與活動(dòng)，拓寬科技輔導(dǎo)老師在科學(xué)教育方面的教學(xué)思路。另外，在工布江達(dá)縣，他們通過小步快跑的模式，打造縣級(jí)科技節(jié)競賽平臺(tái)，組織學(xué)生參加小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，同時(shí)開展以機(jī)器人為核心的智能編程，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。
“我喜歡機(jī)器人比賽，長大想成為一名工程師?！北荣惤Y(jié)束后，普布赤列馬上跟旦巴江村教練分享比賽情況。盡管效果沒達(dá)到自己的理想效果，但談到自己的夢想，臉上馬上綻放出笑容?！拔覍o人駕駛那些感興趣?！卑咨＝又f道。
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